Guía de refuerzo.

Observa los videos atentamente y copia los ejemplos realizados en ellos, puedes agregar tus propias notas para que se comprenda mejor.

Función lineal y la función constante http://youtu.be/Uf5Qg3LZZrk
Función cuadrática o de segundo grado
Video 1http://youtu.be/xAI1OgQ2N1E
Video 2 http://youtu.be/mp8LGF45p0c
Video 3 http://youtu.be/E6ysFJEIyEc
Ecuaciones cuadráticas o de segundo grado.
Ejercicio 1 http://youtu.be/5Z7t-72GwgI
Ejercicio 2 http://youtu.be/jaYJsISmUCw
Ejercicio 3 http://youtu.be/GovVrgNNe0Y
Ejercicio 4 http://youtu.be/JfCUqtElyNk

Polígonos.

1) ¿Se puede construir  un polígono regular en base a un triángulo escaleno?
2) ¿Qué polígono regular se puede construir en base a un triángulo equilátero?
3) ¿Qué característica tienen los ángulos  internos de un triángulo isósceles y uno equilátero?
4) Encuentra el área de un Decágono de radio 18 m
5) Consulta la página74 de tu libro de geometría y  copia en tu cuaderno los nombre de los polígonos de acuerdo al número de lados.

Área y trigonometría.

Resuelve el ejercicio de la imagen.

Hipérbolas.

Resuelve los ejercicios 17, 27, 29, 31 y 33 de la sección 10.3. Debes, para cada ejercicio determinar las ecuaciones de las asíntotas, y trazar la gráfica mostrando las asíntotas y los focos. Esta tarea se entrega el día miércoles.

Elipses.

En la imagen de la publicación anterior puedes ver los ejercicios 7, 9 y11 para copiar y resolver. Recuerda verificarlos en Geogebra. (En el ejercicio 11 debes, antes que nada, buscar completar cuadrados para llegar a la forma canónica de la ecuación).

Elipses

Resolver los ejercicios 1, 3, 5 y 6 de la imagen. Comprobar su respuesta usando geogebra, usando también el comando de foco.

Aplicación de la parábola.

Estufa solar en forma de paraboloide: Video

Problemas con parábolas

Copia y resuelve los dos problemas que se encuentran en la página 23 del documento que se encuentra en este link.
Mañana habrá prueba corta de este tema.

Problemas con parábolas.

1) Terminar el problema iniciado en clase.
2) Copiar en el cuaderno el problema de la imagen. Intenta resolverlo, lo discutiremos luego en clase.

Parábolas.

El siguiente video es para enriquecer el tema iniciado en clase y estar preparado para los próximos ejercicios que veremos mañana. https://www.youtube.com/watch?v=N8WhvRJbGC8

Prueba corta

Estudiar los items 30, 32, 17, 22, 37, 33, 21, 38, 41, 40 y 34

¿Por qué no es lo mismo circunferencias tangentes que concéntricas?

Los ejercicios dados en clase y que quedaron para resolver como tarea son 1, 3, 4, 8, y 10 de la imagen. Investiga para complementar tu clase de hoy, no elabores excusas, trae propuestas.

Vamos mejorando cada día en aprender a aprender.

Una de las dudas que surgieron el día de hoy fue ¿cómo obtener la ecuación canónica a partir de la ecuación general? En este video se muestra un ejercicio similar: https://www.youtube.com/watch?v=ha5eWCrxo28&index=3&list=PL7358C152B215618F
Piensa un momento en que tenemos una clase al día de 40 minutos de los cuales posiblemente se hagan efectivos 35, de los cuales la atención del profesor debe repartirse entre todos los estudiantes. Por lo tanto para procurar que nuestro aprendizaje sea posible no podemos reducirlo a "lo que el maestro dice" o "lo que el maestro "enseña", y procurar nuestro propio aprendizaje y el aprendizaje cooperativo con los compañer@s. A propósito, considera estas cuestiones:
¿Tengo mis copias al día y son correctas?
¿En clase tomo nota de los conceptos importantes para investigarlos después y asegurarme que entiendo las definiciones?
¿Cuando se resuelve una duda en clase, tomo las anotaciones necesarias para evitar tener la misma duda?
¿Cuando surgen aplicaciones de temas anteriores, investigo por mi cuenta esos temas que no recuerdo?
¿Busco ejercicios adicionales a los dados en clase?
Qué otros consideraciones deberías tomar en cuenta para mejorar tu aprendizaje.

¡Para los chav@s despiertos!

Copiar y resolver el ejercicio de la imagen

La decisión es tuya.

Tu eres el arquitecto de tu propio aprendizaje. Hoy tú decides tu tarea. ¿Cuánto quieres aprender? ¿quieres ser una persona pasiva o activa? ¿Quieres tomar la decisión de cuándo iniciar o quieres que otros tomen la decisión por tí? ¿Quieres ponerte excusas o desarrollar tu potencial?

Desarrollemos nuestras habilidades para resolver.

Obtener la ecuación canónica de una circunferencia conocidos dos puntos diametralmente opuestos.
1) A: (8, 2), B: (0, -4)
2) S: (3, 3), T: (3, -2)
Recuerda que el aprendizaje implica cuestionarse a sí mismo, investigar, utilizar los recursos disponibles y  por supuesto estar dispuesto a aprender cosas nuevas.

Circunferencias.

Tomando como guía los ejemplos del cuaderno, copia y resuelve en hojas carta, los ejercicios de la imagen.

Conceptos.

1) El siguiente enlace te descarga un diccionario de matemática en formato pdf, guárdalo en tu computadora. http://www.aprendematematicas.org.mx/obras/DICM.pdf
2) Escribe, en hojas carta y a mano la definición de los siguientes conceptos, (da clic sobre la imagen para ampliarla).

Funciones lineales aplicadas a problemas.

1) Copia y resuelve el problema 54 de la página 207 con todos sus incisos.
2) En hojas carta, a mano, realiza un mapa conceptual organizando en él los siguientes conceptos. Cuida la presentación.

• Función lineal
• Tipos de pendiente
• Intercepto en x
• Pendiente positiva
• Forma general
• eje x
• Pendiente negativa
• Forma punto pendiente
• Pendiente
• eje y
• Fórmula de pendiente
• Pendiente cero
• Variable independiente
• Intercepto en y
• Pendiente indefinida

Aplicaciones de funciones lineales.

Resolver en hojas carta, el ejercicio 47 de la página 206.